JAWAB :
Prinsip yang dikenal sebagai "prinsip
multimedia" menyatakan bahwa " setiap orang belajar lebih dalam dari
kata-kata dan gambar daripada dari kata-kata saja" . Namun, menambahkan
kata-kata ke gambar bukanlah cara yang efektif untuk mencapai pembelajaran
multimedia. Tujuannya adalah untuk media pembelajaran dalam terang bagaimana
pikiran manusia bekerja. Inilah dasar teori pembelajaran kognitif Mayer. Teori
ini mengusulkan tiga asumsi utama ketika harus belajar dengan multimedia :
1.Asumsi dual kanal (pendengaran dan visual) untuk memproses informasi (kadang-kadang disebut teori Dual-Coding)
2.Asumsi Setiap saluran memiliki kapasitas terbatas (terbatas) (mirip dengan gagasan Sweller tentang Beban Kognitif); Belajar adalah proses penyaringan, pemilihan, pengorganisasian, dan pengintegrasian informasi yang didasarkan pada pengetahuan sebelumnya.
3.Asumsi manusia hanya dapat memproses sejumlah informasi dalam satu saluran pada satu waktu, dan mereka memahami informasi yang masuk dengan secara aktif menciptakan representasi mental. Mayer juga membahas peran tiga toko memori:
1. sensorik (yang menerima rangsangan dan menyimpannya dalam
waktu yang sangat singkat).
2. bekerja (di
mana kita secara aktif memproses informasi untuk menciptakan konstruksi mental
(atau skema').
3. jangka panjang (repositori Dari semua hal yang
dipelajari) Teori pembelajaran multimedia kognitif Mayer menyajikan gagasan
bahwa otak tidak menafsirkan presentasi multimedia dari kata-kata, gambar, dan
informasi pendengaran dengan cara yang saling eksklusif, namun elemen-elemen
ini dipilih dan disusun secara dinamis untuk menghasilkan logika.
Konstruksi
mental Selanjutnya, Mayer menggarisbawahi pentingnya pembelajaran (berdasarkan
pengujian konten dan menunjukkan keberhasilan transfer pengetahuan) ketika
informasi baru terintegrasi dengan pengetahuan sebelumnya. Prinsip-prinsip
desain termasuk memberikan informasi verbal, bergambar yang koheren, membimbing
peserta didik untuk memilih kata dan gambar yang relevan, dan mengurangi beban
untuk saluran pemrosesan tunggal dan lain-lain dapat diakibatkan dari teori ini
.Cognitive Load Theory merupakan suatu teori yang diperkenalkan sebagai teori
pengajaran yang berdasar pada pengetahuan dari arsitektur kognitif manusia yang
kita miliki. Prinsip utama Cognitive Load Theory adalah kualitas dari
pembelajaran akan meningkat jika perhatian dikonsentrasikan pada peran dan
keterbatasan memori kerja.
